中大新聞網(wǎng)廣州12月12日電（記者余婷、滿(mǎn)意、邱清萌、盧旖維）12月11日下午，中山大學(xué)2022年秋季工作會(huì)議在珠海校區(qū)開(kāi)啟。中山大學(xué)黨委書(shū)記陳春聲教授主持會(huì)議。

陳春聲書(shū)記主持時(shí)表示：“黨的二十大報(bào)告指出，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。本次會(huì)議的主題是學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，加強(qiáng)本科人才培養(yǎng)工作?！?/strong>

校長(zhǎng)高松院士作了題為“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心，以通專(zhuān)融合為路徑，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”的大會(huì)報(bào)告，將學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和學(xué)校重點(diǎn)工作高度融合，協(xié)同推進(jìn)。

中山大學(xué)2022年秋季工作會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

大會(huì)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合的方式，聚集了主會(huì)場(chǎng)及廣州、深圳、珠海、喀什等16個(gè)視頻分會(huì)場(chǎng)總計(jì)3043人參加。

出席主會(huì)場(chǎng)的有羅俊院士、黃維院士、張培震院士、高銳院士、郭烈錦院士、成秋明院士、戴永久院士、宋爾衛(wèi)院士等在校院士；校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校長(zhǎng)助理，學(xué)校各級(jí)黨委、機(jī)關(guān)部處、院系、醫(yī)院等相關(guān)單位負(fù)責(zé)人，校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)總委會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)總委會(huì)、本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)總委會(huì)、教師編制核定與職務(wù)聘任委員會(huì)全體成員，國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)組長(zhǎng)、各民主黨派省直基層組織和統(tǒng)戰(zhàn)團(tuán)體負(fù)責(zé)人，各培養(yǎng)單位分管本科教學(xué)的行政副職負(fù)責(zé)人或班子成員，以及各附屬學(xué)校校長(zhǎng)、附屬幼兒園園長(zhǎng)等總計(jì)316人。

陳春聲書(shū)記主持會(huì)議

習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開(kāi)辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢(shì)?！?/p>

十八大以來(lái)，中大邁入了發(fā)展的快車(chē)道，尤其是這些年珠海校區(qū)升級(jí)蝶變，深圳校區(qū)拔地而起，逐漸形成了三校區(qū)五校園辦學(xué)格局，整體實(shí)力位于國(guó)內(nèi)高校前列，若干指標(biāo)已經(jīng)進(jìn)入第一方陣，在師資隊(duì)伍、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、條件保障各方面都實(shí)現(xiàn)了歷史性的跨越，學(xué)校事業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展新階段，要把握機(jī)遇，守正創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)，一步一個(gè)腳印，把黨的二十大作出的重大決策部署付之于行動(dòng)、見(jiàn)之于成效，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

高松校長(zhǎng)在報(bào)告中提出，要學(xué)深悟透黨的二十大精神的主旨要義、豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，切實(shí)推動(dòng)黨的二十大精神落細(xì)落實(shí)到學(xué)校工作各方面全過(guò)程。

如何激發(fā)學(xué)校發(fā)展活力和動(dòng)力，加快建設(shè)中國(guó)特色世界一流大學(xué)？

高松校長(zhǎng)表示，“要發(fā)展有中國(guó)特色的通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育相融合的本科教育之路，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)造性、能夠引領(lǐng)未來(lái)的人?！?/p>

將通識(shí)教育理念融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。高松校長(zhǎng)以哈佛大學(xué)化學(xué)系《大學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)和前沿：分子和全球視角》為例，深入剖析了這門(mén)課程的課程內(nèi)容、課程教材、教學(xué)方式、成績(jī)考評(píng)等。他提出，好的通識(shí)教育，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。其中，既包括課堂教學(xué)和課程考核，也包括老師講授、助教答疑和朋輩互助學(xué)習(xí)，同時(shí)還包括課程設(shè)計(jì)和教材建設(shè)等各個(gè)方面。

將育人元素融入課程教學(xué)全過(guò)程。大學(xué)所有課程都具有傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、培育價(jià)值情感的多重育人功能。要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，將世界觀(guān)、方法論與文化滋養(yǎng)滲透貫穿課程教學(xué)全過(guò)程，包括課前備課、課堂授課、教學(xué)研討、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、作業(yè)論文等各環(huán)節(jié)。讓學(xué)科教育回歸到 “育人”的本真。

將創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程。高松校長(zhǎng)列舉了麻省理工學(xué)院、歐林工程學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院、加州理工學(xué)院等高校的教學(xué)改革模式，提出要完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，把學(xué)生創(chuàng)新教育納入教學(xué)大綱、形成教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的挖掘和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，要堅(jiān)持 “以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”，把“三個(gè)最大限度”作為人才培養(yǎng)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，要倡導(dǎo)“為未知而教，為未來(lái)而學(xué)”，努力實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”。

如何推行“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”的十六字人才培養(yǎng)理念？

高松校長(zhǎng)指出，“通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)，構(gòu)建多樣性、更開(kāi)放、可持續(xù)改進(jìn)的本科教學(xué)體系?！?/p>

加強(qiáng)基礎(chǔ)，優(yōu)化本科教育結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)文理通識(shí)教育的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)，包括人文學(xué)科、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的基礎(chǔ)；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教育的基礎(chǔ)，在專(zhuān)業(yè)教育中貫穿通識(shí)教育理念與思想，培養(yǎng)學(xué)生從不同的視角認(rèn)識(shí)和理解自然、社會(huì)和人本身，加強(qiáng)一年級(jí)共同基礎(chǔ)課程建設(shè)，優(yōu)化課程設(shè)置，提升挑戰(zhàn)度等；推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)。

促進(jìn)交叉，完善本科教學(xué)內(nèi)容。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面，考慮交叉創(chuàng)新機(jī)制，加強(qiáng)跨學(xué)科教育。研究建設(shè)若干綜合（學(xué)科）交叉專(zhuān)業(yè)，探索和發(fā)展跨學(xué)科微專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的需求。管理體制方面，促進(jìn)合作與交叉。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)部制改革。繼續(xù)完善一年級(jí)集中大類(lèi)培養(yǎng)。開(kāi)設(shè)跨學(xué)科課程，推動(dòng)跨院系選課。協(xié)同創(chuàng)新方面，促進(jìn)科教融合，產(chǎn)教融合。繼續(xù)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、加大高水平創(chuàng)新育人平臺(tái)開(kāi)放力度，將先進(jìn)的行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)引入教學(xué)。

高松校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，今后一段時(shí)間“促進(jìn)交叉”將是我校加快中國(guó)特色、世界一流大學(xué)建設(shè)的重要任務(wù)，新設(shè)專(zhuān)業(yè)也將集中在交叉學(xué)科和新興學(xué)科。

尊重選擇，拓展本科教學(xué)模式。在院系內(nèi)提供分層次的多樣化培養(yǎng)方案?？茖W(xué)設(shè)置專(zhuān)業(yè)選修課，探索建立榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位制度。積極構(gòu)建本研一體化課程體系。提供更多國(guó)際化和跨文化的交流學(xué)習(xí)計(jì)劃。在院系間允許學(xué)生進(jìn)行跨院系的專(zhuān)業(yè)選擇和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。完善學(xué)分制管理，探索推進(jìn)完全學(xué)分制改革。師資較充足的院系（或?qū)W部）可以探索推進(jìn)完全學(xué)分制改革。

卓越教學(xué)，改革教與學(xué)的模式。推動(dòng)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式變革。開(kāi)展小班化教學(xué)、倡導(dǎo)開(kāi)設(shè)“新生研討課”、推動(dòng)"翻轉(zhuǎn)課堂”等混合式教學(xué)、完善學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)。提供有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的條件支撐和良好氛圍，打造“處處能學(xué)”智慧教育條件，完善學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展支持體系。加強(qiáng)一流課程建設(shè)和教材建設(shè)。完善教學(xué)激勵(lì)機(jī)制，著力提高教師教學(xué)水平。教師在引進(jìn)時(shí)，就要把好教學(xué)關(guān)。學(xué)校-院系-教研室三級(jí)聯(lián)動(dòng)，推動(dòng)教師教學(xué)能力發(fā)展。以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改。完善常態(tài)化教學(xué)評(píng)價(jià)。在職務(wù)晉升、聘期考核中強(qiáng)化教師的教育教學(xué)實(shí)績(jī)。

高松校長(zhǎng)作大會(huì)主題報(bào)告

主會(huì)場(chǎng)還印發(fā)了《錢(qián)學(xué)森的最后一次系統(tǒng)談話(huà)——談科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問(wèn)題》一文給與會(huì)人員研讀學(xué)習(xí)。

主會(huì)場(chǎng)參會(huì)人員認(rèn)真聽(tīng)報(bào)告

陳春聲書(shū)記在總結(jié)講話(huà)中表示，高松校長(zhǎng)從學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神入手，全面闡述和解讀了下一步學(xué)校在本科人才培養(yǎng)的工作思路和發(fā)展路徑。希望大家能夠深入思考，結(jié)合重點(diǎn)，聯(lián)系本學(xué)科、學(xué)院的特點(diǎn)以及學(xué)校學(xué)部制改革工作的進(jìn)程深入貫徹落實(shí)。堅(jiān)持高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)作出中大貢獻(xiàn)。

在后續(xù)的議程中，職能部門(mén)、院系及附屬醫(yī)院代表將作專(zhuān)題報(bào)告，參會(huì)代表將圍繞本科人才培養(yǎng)和大會(huì)主題報(bào)告精神開(kāi)展分組討論。

文稿終審：黨委宣傳部 黃艷