歷史學(xué)系周立紅教授
2023年我校春季工作會(huì)議聚焦“研究生培養(yǎng)”，校長(zhǎng)高松院士作了題為“以學(xué)生成長(zhǎng)成才為中心，全面提升高層次創(chuàng)新型人才自主培養(yǎng)質(zhì)量”的大會(huì)報(bào)告，為推動(dòng)研究生教育改革創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展明確了發(fā)展目標(biāo)和工作路徑。“加強(qiáng)基礎(chǔ)、促進(jìn)交叉、尊重選擇、卓越教學(xué)”是我校的人才培養(yǎng)理念，其中學(xué)科的交叉融合是全面提高研究生自主培養(yǎng)質(zhì)量、造就引領(lǐng)未來(lái)的復(fù)合型高層次創(chuàng)新人才的一個(gè)重要方面，也是當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育界熱議的新文科建設(shè)的突破口。
歷史學(xué)本身就具有跨學(xué)科特征，它研究的是世界萬(wàn)物的歷史，需要掌握研究對(duì)象所屬領(lǐng)域的專(zhuān)門(mén)知識(shí)。作為培養(yǎng)歷史學(xué)高級(jí)人才的研究生教育亟需深入專(zhuān)業(yè)地解決學(xué)科交叉融合問(wèn)題。在這方面，歷史學(xué)系的前輩和同仁已經(jīng)在歷史人類(lèi)學(xué)、歷史地理學(xué)、中西交通史、海洋史、港口史、環(huán)境史等交叉領(lǐng)域取得了顯著的成績(jī)，尤其是陳春聲教授在上個(gè)世紀(jì)八十年代后期計(jì)算機(jī)還遠(yuǎn)未普及的時(shí)代，就已經(jīng)使用計(jì)量史學(xué)的方法系統(tǒng)深入地研究了18世紀(jì)廣東的米價(jià)。我本人在研究生培養(yǎng)中也日益認(rèn)識(shí)到學(xué)科交叉融合的重要性，現(xiàn)僅結(jié)合本人帶研究生的經(jīng)歷略抒淺見(jiàn)。
我培養(yǎng)的是法國(guó)史方向的碩士生和博士生，近年來(lái)我指導(dǎo)的研究生的論文選題基本上圍繞我的兩個(gè)研究方向，集中在路易十四時(shí)代的治理問(wèn)題和法蘭西第三共和國(guó)在印度支那的殖民擴(kuò)張和統(tǒng)治。學(xué)生的選題主要涉及軍事、社會(huì)、貿(mào)易和公共工程幾個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在研究的過(guò)程中自身已經(jīng)感覺(jué)到掌握跨學(xué)科分析方法的重要性。一名博士生研究路易十四時(shí)代的王權(quán)與貴族的關(guān)系，他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到要借助庇護(hù)關(guān)系理論研究貴族群體。一名碩士生研究18世紀(jì)法國(guó)洛里昂港口的大西洋奴隸貿(mào)易，這是一個(gè)橫跨海洋史、城市史、港口史的領(lǐng)域，她認(rèn)識(shí)到只有掌握這些跨學(xué)科領(lǐng)域的研究方法才能使研究深入下去。
做為導(dǎo)師，我持開(kāi)放的態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生突破學(xué)科邊界，勇敢地進(jìn)入陌生的領(lǐng)域。我一方面和學(xué)生一起學(xué)習(xí)新理論，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生研讀史料、討論問(wèn)題；另一方面因材施教，在《世界史專(zhuān)題研究》、《歐美近現(xiàn)代史史料選讀》等研究生課程上，針對(duì)每年所帶的學(xué)生，選定與其研究領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行史料閱讀和議題研討。
在進(jìn)行跨學(xué)科探索的同時(shí)，我也時(shí)常提醒學(xué)生，必須以歷史學(xué)為本位。我們是歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生，我們所學(xué)的跨學(xué)科理論和方法都是為了解決歷史學(xué)的重要問(wèn)題，否則很容易只是用了一些花哨的新概念，做的是表面文章。捍衛(wèi)歷史學(xué)學(xué)科的本位是我們的立足之本，也能為一些議題提供新的思路。比如，我的一位博士生研究路易十四時(shí)代的軍事史，她是從路易十四時(shí)代王權(quán)加強(qiáng)的視角出發(fā)研究軍事史，能對(duì)軍事史領(lǐng)域廣為探討的“軍事改革”問(wèn)題提出一些新的回答。還有一位碩士生研究法蘭西第三共和國(guó)在印度支那的公共工程，她在掌握企業(yè)史方法的同時(shí)，也希望能回應(yīng)殖民史的一些議題。
我很認(rèn)同劉家和先生所說(shuō)的，我們需要在自己的學(xué)術(shù)生涯不斷調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要根據(jù)新的研究領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。作為導(dǎo)師，我跟著學(xué)生的選題進(jìn)入到一個(gè)個(gè)新的研究領(lǐng)域，必須不斷地補(bǔ)充新知。在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的重要性，也樂(lè)在其中。我也很希望學(xué)校層面能為推動(dòng)研究生教學(xué)中的學(xué)科交叉融合提供靈活多樣的支持。比如歷史學(xué)系一些研究生的課題很需要分析數(shù)據(jù)、繪制圖表，但是文科生普遍缺乏統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)和方法，如果學(xué)校層面能夠協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的導(dǎo)師或博士生系統(tǒng)地為歷史學(xué)研究生講幾堂統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程，將是大有裨益的。
文稿終審：歷史學(xué)系 柯偉明
